Rapporter mv. udgivet af skoler
2009 |
|
/PDF_lille.gif)
|
Planlægningsmodeller i ”Det nye AMU”. Rapport mv. fra TUP-projekt. Udarbejdet af Københavns Socialpædagogiske Seminarium og Social- og Sundhedsskolen Fredericia-Horsens. - Følgerapport, 20 s. - Håndbog, 33 s. - Artikel, 3 s. |
|
|
Tour d'AMU - Fra ukendt til velkendt. Rapport fra TUP-projekt. Udarbejdet af SOSU-uddannelser Greve og Teknologisk Institut, Arbejdsliv. 73 sider. |
|
|
KompetenceUdvikling for social- og sundhedsAssistenter (KUA) - AMU-baseret efteruddannelse for social- og sundhedsassistenter. Rapport fra TUP-projekt. Udarbejdet af social- og sundhedsskolerne i Skive, Herning, Silkeborg, Randers og Århus. - Projektrapport, 53 s. - Bilag 1: Mål - indhold - temaer, 43 s. - Bilag 2: Dokumentation og data, 20 s. |
2008 |
|
|
|
Fra flerfaglighed til tværfaglighed - fleksible kompetenceudviklingsforløb for medarbejdere i leve-bo-miljøer gennem kompetenceudvikling af undervisere fra to uddannelsesinstitutioner i fælles udbud. Rapport fra TUP-projekt. Udarbejdet af SOSU-uddannelser Greve og Uddannelsescentret i Roskilde. 54 sider. - Metodekatalog, 33 s. - Dilemmakort, 18 s. |
|
|
Håndbog for undervisere på korte praksisnære AMU-kurser. Håndbogen er udarbejdet på baggrund af et TUP-projekt. Udarbejdet af Dora Troelsgaard, Social- og Sundhedsskolen Skive, Thisted, Viborg, og Hanne Thorvardarson, CVU Midt-Vest, i samarbejde med erfarne AMU-undervisere. 22 sider. - Faktabokse i Word-format |
2007 |
|
|
|
Porte folie - et redskab til deltagerinvolvering i bedømmelsen på AMU-kurser. Rapport over TUP-projekt om bedømmelse i AMU. Udarbejdet af Vitus Bering Danmark - Gedved Seminarium og Social- og Sundhedsskolen Fredericia - Horsens. 49 sider. |
|
|
Porte folie - et redskab til deltagerinvolvering i bedømmelsen på AMU-kurser. Pjece. Udarbejdet af Vitus Bering Danmark - Gedved Seminarium og Social- og Sundhedsskolen Fredericia - Horsens. 12 sider. |
|
|
KVIST-evalueringsrapport. Kvalitetssikring af undervisningen via nye redskaber til udvikling af Vis-kvalitet. Udarbejdet af social- og sundhedsskolerne i Viborg, Ribe, Vejle og Nordjyllands amter samt Kolding Pædagogseminarium. 82 sider. |
|
|
Design af praksisnære kurser ud fra virksomhedernes behov for opkvalificering. Afrapportering af TUP–projekt. Udarbejdet af Social- og Sundhedsskolen København. 36 sider. |
|
|
Afrapportering fra Proaktiv evalueringspraksis. Et udviklingsprojekt omkring Vis Kvalitet. Udarbejdet af Gedved Seminarium (CVU Vitus Bering). 51 sider. |
2006 |
|
|
|
At skabe læreprocesser i praksis. Evalueringsrapport udarbejdet på baggrund af TUP-projekt. Udarbejdet af Social- og Sundhedsskolen i Frederiksborg Amt. 72 sider. |
/Fyld.gif.gif)
|
|
|
|
Kompetenceudvikling for ansatte i leve-bo miljøer. Evalueringsrapport udarbejdet på baggrund af TUP-projekt. Projektet er gennemført i samarbejde mellem Social- og Sundhedsskolen i Roskilde Amt og uddannelsescenteret Roskilde. 37 sider. |
|
|
DIKA - Dialogbaseret, individuel kompetenceafklaring. Projektrapport vedrørende kompetenceudvikling. Udarbejdet af Social- og Sundhedsskolen i Århus. 87 sider. |
|
|
DIKA - Dialogbaseret, individuel kompetenceafklaring (Værktøjskasse). Projektrapport vedrørende kompetenceudvikling. Udarbejdet af Social- og Sundhedsskolen i Århus. 58 sider. |
|
|
Transfer - i praksisnær kompetenceudvikling. TUP-projekt. Udarbejdet af Social- og Sundhedsskolen i Århus. 71 sider. |
|
|
Transfer - i praksisnær kompetenceudvikling, resume. TUP-projekt. Udarbejdet af Social- og Sundhedsskolen i Århus. 4 sider. |
2005 |
|
|
|
Skolen uden mursten - den fleksible, praksisnære AMU-uddannelse. Forsøgs- og udviklingsprojekt, der viser vejen til kompetenceudvikling af arbejdspladser. TUP-projekt. Udarbejdet af Københavns Socialpædagogiske Seminarium. 5 sider. |
|
|
|
|
|
Den fleksible AMU-uddannelse. Forsøgs- og udviklingsarbejde om praksisnær læring og kompetenceudvikling på arbejdspladsen. TUP-projekt. Udarbejdet af Københavns Socialpædagogiske Seminarium. 81 sider. - Resumé, 1 s. - Hele rapporten, 81 s. |
|
|
|
|
|
Læreren som konsulent og vejleder i det praksisnære AMU. TUP-projekt, hvis formål er at bidrage til udvikling af erfaringer med lærerrollen i det "nye" AMU. Udarbejdet af Social- og Sundhedsskolen, Århus, oktober 2005. - Resumé, 1 s. - Projektrapport, 38 s. - Værktøjskasse, 61 s. - Projektrapport og værktøjskasse samlet, 101 s. |
2004 |
|
|
|
Udvikling i dagplejen - feltarbejde som en kompetenceudviklende del af et AMU-forløb. Udarbejdet af CVU Midt-Vest. 36 sider. |
